《松江區大微商中小學思政課一身化建設規劃兩年在行動措施（2022—202歷經四年）》（下例縮寫《行動起來措施》）在制定計劃進程中深入開展了朝著校級機關干部、基層教育工作上者、初中生家長、有關專家及社會化大學生消費群體的調查研究座談交流與個人一件詢問等工作上。在詢問個人一件時間，發了對《攻堅戰設計》（個人一件詢問稿）說出的個人一件、個人建議總計62條。現將大部分意見表和個人建議的吸收的作用提出質疑情況報告分類匯總如下所示：
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意見書內部 |
探究處置狀態 |
原因解釋 |
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提出質疑 |
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使用 |
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要培養購進職業 性強的思政師資。 |
答復 |
《統一行動計劃》“做工作游戲內容”（二）3.“制定思政課師資團隊備課授課與研訓會議制度，推進項目建設思政課培訓 施工。” |
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思政課可以死死地逗留在語文教學，要讓留學生參入實操，使用世界 大語文教學。 |
聽取 |
《舉措計劃方案》“辦公😼東西”（三）5.“破除英語教室教學外墻，靠近世界中大英語教室教學……小小年紀培養教育青女孩兒學子保障世界中的中考志愿精神是什么。” |
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要合理的用網絡信息能源，多流通渠道全方法地展開育兒教育。 |
采取 |
《來加入實施方案》“上班🐎網站內容”（三）7.“持續推進數碼成本和互聯網信息成本庫建設規劃，豐厚大普通小學思政課有立體感化教學課成本。” |